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表现性绘画语言在主题创作中的运用研究

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【作者机构】鲁迅美术学院【分类号】J204 【分类导航】艺术->绘画->绘画理论->绘画创作方法【关键词】表现性语言主题创作创作者意图【摘要】主题创作是以明确主题为依据进行绘画创作的一种方式。在创作中,所有表现技法都是为主题服务的。通过这样的表现形式,能够更好地凸显创作者意图及作品内涵,提升绘画效果。将表现性绘画语言融入主题创作中,能够丰富创作内容及构图,增加作品的内涵。本文就表现性绘画语言在主题创作中的运用进行了研究,以供读者借鉴。论防疫主题创作与艺术教育理念[J].山东社会科学,2020,第4期防疫主题创作旨在宣传政策精神,普及防疫知识,歌颂先进事迹,鼓舞防疫斗志,消除精神恐慌,传播防控阻击疫情的正能量。大学使命在教育,山东工艺美术学院开展"生命重于泰山——紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战"主题创作活动,发挥艺术教育服务防控疫情的特殊作用,是"为人民而设计"专业理念的实践。劳技材料：指向多层次创造的物质基础[J].基础教育论坛,2020,第1期劳技教学中的制作材料,是完成劳技作品的根本保证,也是学生技能训练这顿大餐的"米粒"。文章基于劳技材料的不同组合,在主题创作、改造与再利用的基础上谈如何用好劳技材料,以发展学生多层次的创造思维,提高学生的实践创新素养。中国油画表现性语言的探索[J].景德镇学院学报,2020,第1期西方表现主义绘画注重表现画家的内在精神,追溯中国传统艺术中的表现性精神,寻找二者的共通之处。中国艺术家在油画表现性语言探索过程中借鉴、吸收西方现代诸流派艺术特征,并与中国传统艺术精神相结合,在继承优秀传统艺术基础之上不断创新发展中国特色的油画艺术,体现在他们作品中的"表现主义",其精神是中国本土的。手绘表现技法融入课程思政的价值 ——以广西民族建筑为例[J].教育观察,2019,第36期课程思政对专业课程的价值与体现,可以从多元化的角度去理解与观察。专业课程与思想政治的发展是探索中前进,对建筑装饰技术专业的学生而言,手绘是设计中具体的表现形式之一,可以艺术地展现思想政治内容。高校可以通过借鉴传统文化、地域文化,提升学生对中华优秀传统文化的认知与理解,开展"手绘创作+课程思政"的实践性教学,最终达到全面培养人才的目的。《我爱您，祖国》读后感[J].作文新天地,2019,第33期中国,是一个让人骄傲的名字.她历史悠久、历经沧桑.她曾经跌倒过,也最终站了起来.我为自己依偎在她的怀抱里而自豪. 翻开《我爱您,祖国》,夏明翰烈士的诗出现在眼前:"砍头不要紧,只要主义真.杀了夏明翰,还有后来人."读着,我仿佛看到了百年前一个贫穷落后的中国.人们吃不饱、穿不暖,就连最基本的生存也无法得到保障.在这样的环境下,1921年,中国共产党诞生了!正是中国共产党领导着中国人民进行了交给当下与未来的诗意画卷 ——浅评湖南金曲《奔驰在祖国大地上》[J].音乐教育与创作,2019,第10期最美的时代需要最美的歌声,最美的歌声必然为时代立传、为时代画像,抒发人民心声。近年来,全国音乐界围绕“中国梦”主题创作的主旋律歌曲可谓“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,涌现出了一批有思想、有筋骨、有温度的梢品力作,掀起一股由“高原”迈向“高峰”的创作热潮。刚刚荣获“唱响70年·我喜爱的湖南金曲”金曲奖,人选中宣部第七批“中国梦”主题新创作歌曲《奔驰在祖国大地上》就是一首不可多得的力作。徐悲鸿学术热度点燃市场市场高价可以预期[J].投资与理财,2019,第10期这两年,无论是在学术还是市场,对于徐悲鸿都是有热度的。2018年1月25日中国美术馆《民族与时代—徐悲鸿主题创作大展》,2月份北京画院的《白石妙墨,倾胆徐君——徐悲鸿眼中的齐白石》专题展,3月22日中央美院《悲鸿生命:徐悲鸿艺术大展》,包括目前正在湖南省博物馆刚刚开展的《徐悲鸿与周令钊、戴泽艺术成就展》,无疑都把徐悲鸿的学术研究推向了一个新的高度写作教学多元化，提高语言表达能力[J].语文教学与研究,2019,第10期在写作教学中,教师可以通过多种写作的方式促使学生提高语言表达能力。结合文章内容进行主题创作;参考课外读物进行鉴赏创作;围绕留白处展开想象创作;将生活细节和课文内容进行对比,展开对比写作;参考文章进行创意仿写,写出个性。这些活动都将围绕培养核心素养,有效地提高学生的语言表达能力。教师通过引导学生有效阅读,提高学生对内容的理解能力,并且结合阅读展开习作活动,学生的语言表达水平也得到相应的提高。教师要结合课文的特点和学生的身心特点引导学生展开读写结合的写作活动,进而促使写作和阅读相 2019年秋季中国山水画主题创作班招生简章[J].艺术品,2019,第9期一、教学特色依托荣宝斋画院强大的师资力量,通过系统的中国画理论学习与创作实践,正确把握创作方向,正确认识继承与发展的关系,重新梳理符合时代、符合自己的笔墨语言符号,逐渐形成独特的作品风格,积极组织学员参加国家级美术大展,并为将来的艺术创作夯实基础。全面提升学员艺术素养、创作理念实践能力,以及对中国画的认知水平,正确认识传统的指导性以及时代审美开拓的重要性,因材施教、突出个性,认识和掌握中国画创作的本质规律。在主题观念思想、形式构成、色调应用、笔墨语言等方面展开系统性绘画促进小学生科学使用电脑的实践研究[J].小学教学参考,2019,第9期小学六年下来,学生的信息素养不高,只知道瞎玩电脑游戏。通过问卷调查,找到问题的根结,要改变学生对信息技术的重新认识,从小学低段开始,就可用绘图软件促进学生科学地使用电脑。学生通过探究性学习,掌握绘画技巧,进行主题创作,多元展示评价,提升了兴趣的宽度,延伸了兴趣的长度,养成良好地使用电脑的习惯。

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