浅析中国当代女油画家——丁晓春

【作者机构】山西师范大学 【分 类 号】J213 【分类导航】艺术->绘画->绘画技法->油画技法 【关 键 词】丁晓春 情感 色彩绚丽 构图 想象 肌理 【摘 要】丁晓春,中国当代职业女性油画家。其作品通过运用绚丽的色彩、大胆的想象和抽象、独特的中国画泼墨形式相结合,从而形成一种新的油画特点。她的创作形式更容易激发观者的灵感,大胆、放松且富有想象力的作品,摒弃了传统绘画的模式,给人以创新和开阔思维的启示。笔者通过对丁晓春画作的研究,期望提高自身的创作水平。 触摸语用温度 提升语用品质^*[J].考试周刊,2020,第34期 语言是有温度的,唯其有温度才能"情自肺腑出,方能入肺腑"。什么是有温度的语言呢?笔者认为,任何具有真情实感的表达,都在无形之中指向语用的温度。文章的温度来自什么?来自它的"情"味、"暖"味、"趣"味及"快"味等,而这些温度,可以从文章的字里行间品味,可以书写,可以创作,可以用各种各样的形式予以表达。 浅谈小学语文教师应具备的魅力[J].考试周刊,2020,第34期 本文主要谈小学语文教师应具备丰富情感的魅力、示范的魅力、令人信服的魅力、树立威信的魅力、语言风趣幽默的魅力、课堂掌控的魅力、倾听的魅力等,这样才能激发学生学习语文的兴趣。 小学语文情感教育及实施策略[J].考试周刊,2020,第27期 情感教育在小学语文教学中占有非常重要的位置。在小学语文教学中实施情感教育有着重要意义。其实施策略:提高教师自身素质、挖掘教材情感因素、创设情感教育情境、加强师生之间互动、联系生活实际,从而有力推动小学语文教育教学质量的提升。 巧借故事元素 激发小学生语文学习情感[J].考试周刊,2020,第23期 笔者通过论述民间故事教学在激发学生学习情感上存在的问题,指出教师在借用故事元素教学中,要创新故事教学模式,培养学生学习情感;进行故事的情境化教学,提高课堂的互动探究性;创新教学评价方式,让每个学生看到自己的优势,提高课堂效率。 中国梦视野下农村中学生爱国主义情感的培养策略[J].考试周刊,2020,第17期 培养中学生强烈的爱国主义情感,是实现中华民族伟大复兴的重中之重。培养中学生的爱国主义情感,使中学生从小有着家国情怀,有利于学生形成强烈的责任感,增强学生的主人翁意识。爱国主义是道德品质的核心要素,是社会的核心价值,必须反映在具有德育功能的道德与法治教学中。 重视语感教学 增强学生思维[J].教育,2020,第17期 语感培养,在中高年级语文教学中具有重要的作用,语感的本质是一种个性化的体验,在培养学生语感的时候,教师要充分地发挥学生积极性,从语像感、语意感、语情感、语法感对学生加以引导,感受文字的魅力,提升学生的思维力。本文从语感培养策略上进行课堂教学研究,意在唤起语文教师对于语感培养的重视。 高中化学课堂中如何发展学生的情感[J].科学咨询,2020,第15期 学生在学习任何学科时,都需要正面情感因素的支撑,才能够在积极情感的影响下进行快乐的学习,逐渐取得理想的学习效果。化学是一门学习难度较大的学科,教师在教学中必须想方设法发展学生的情感。以此,更好地完成教学任务,提高课堂教学的质量。本文对高中化学课堂中发展学生情感的具体策略进行了分析。 有“增量”的职高散文教学初探[J].中学教学参考,2020,第12期 职高散文教学经常出现"低效"甚至"无效"的尴尬,教师经常在学生"一望而知"的问题上纠缠不休,而教过之后,并没有让学生在原有基础上有所提高。文章从情感、情物、语言三个方面,探讨如何实现有"增量"的散文教学。 从钢琴演奏的角度来分析“乐与人和”的美学思辨[J].戏剧之家,2020,第11期 "乐与人和"是美学中一个重要的思想。本文从音乐演奏(钢琴)和音乐角度来论述这个美学观点,全文共分为两个部分,第一个部分为钢琴演奏中的乐与人和、琴人合一,这里边又有两个分支,一是丰富的情感经历是"乐与人和"的重要因素;二是要亲近大自然,多感悟多观察。第二个部分是乐与人心相通(音乐治疗),通过音乐治疗的方法,来使音乐与人心相和,使每个人都能更加乐观积极向上。 新课程理念下高中语文古文教学研究[J].科技风,2020,第10期 当下大部分的学生不喜欢学习古文,这是不争的事实,但究其原因不是古文不精彩,是教师长期以来教法单一,形式固定,目的单一,"文""言"割裂,而且长期只注重文,一篇文章的"神"被无情地淡化忽略,当灵魂丧失了,文章也就成了艰涩词语的排列,所以要让古文从新焕发生机,让学生重拾学习古文的兴趣,教师必须改变一些传统的做法,大胆地探究,课堂上要不拘一格,我们就会事半功倍。

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